Actividad 3. Debate sobre las desigualdades en el mundo.

En casa, leeremos  la siguiente información contenida en Symbaloo:


1. El tercer apartado del primer enlace llamado "El subdesarrollo"
2. Leeremos los dos siguientes artículos llamados en Symbaloo "La deuda externa". Intenta comprender cuáles son las ideas clave de los artículos y piensa sobre ellas.
3. Echaremos un vistazo a las diferentes ONG (Cruz Roja, Intermon Oxfam, ACNUR, Médicos sin Fronteras). Date una vuelta por cada una de sus web y apunta qué tipo de proyectos llevan a cabo. ¿Por qué crees que existen?

Actividad 2. La escasez de alimentos en África

El ejemplo de Etiopía.

Según datos de la Oficina de Naciones Unidas para la Coordinación de Asuntos Humanitarios (OCHA), uno de cada ocho etíopes sufre hambre. Una situación que se agrava si se tiene en cuenta que el 85% de la población vive de la agricultura de subsistencia (que depende en un 97% del agua de lluvia).

Además, sólo el 24% de la población tiene acceso al agua potable, el índice más bajo del mundo. La grave sequía que sufre el Cuerno de África, ha afectado especialmente a este país, que ha empeorado aún más sus posibilidades de subsistencia.

La larga crisis económica en la que Etiopía vive sumergida desde hace años, también ha degenerado en actos violentos en el interior del país, y consecuentemente, en un fortalecimiento de la represión política interna.

(Fuente: www.intermonoxfam.org, 2007)

Esquema sobre las causas y factores de la escasez de alimentos en África (realizado en mindomo)

En casa, leeremos el ejemplo de Etiopía y analizaremos el esquema. Al día siguiente en clase, comentaremos entre todos la información aprendida y responderemos creando un debate entre todos a las siguientes preguntas: 

a) Las causas que originan el hambre en África. ¿Qué causas están relacionadas con un origen físico, sociocultural y económico?

b) Busca información sobre otras zonas del mundo que tengan una situación agrícola y alimentaria parecida a la del continente africano. Coméntala en clase.

Actividad 1. Comentarios de mapas e imágenes

Durante la clase, iremos viendo los  siguientes mapas e imágenes.

Como profesora, iré explicando conceptos e ideas clave mientas se crea un debate entre todos los alumnos.

Presentación del tema: Los retos del mundo globalizado

LOS RETOS DEL MUNDO GLOBALIZADO

Durante años lo habitual era que las personas nacían, vivían y morían en el mismo lugar. Cada pueblo o país vivía de sus recursos, y no conocían más que lo que veían a su alrededor. Actualmente, en cambio, vivimos en una economía global, capitalista y de mercado que implica una red de intercambios de mercancías, información y capitales que afecta a todo el mundo. Pero esta globalización no sólo es económica, también es social, cultural y política. Lo que pasa en una zona del mundo, afecta a la otra. En este sistema, las grandes empresas se instalan en los países pobres para explotar todas sus posibilidades en beneficio propio, y por ello, las grandes diferencias en todos los ámbitos entre unos países y otros.

Los OBJETIVOS perseguidos del tema son:

1. Comprender y explicar el término de globalización

2. Entender los procesos económicos y sociales ligados a la globalización

3. Conocer las causas de la desigualdad en un mundo globalizado

4. Presentar propuestas de solución a los problemas que se plantean

Los CONTENIDOS que trabajaremos en esta unidad didáctica son:

1. Un sistema mundial: la globalización económica

2. Los riesgos de la globalización

3. Tecnología, comunicación y globalización

4. Globalización y desigualdad: causas, problemas, retos e indicadores de desarrollo.

Los CRITERIOS DE EVALUACIÓN serán:

1. Señalar en un mapamundi las grandes áreas urbanas y las clasifica según su grado de desarrollo. Representar adecuadamente información de tipo económico y demográfico y realizar el comentario

2. Analizar textos que reflejen un nivel de consumo contrastado en diferentes países y sacar conclusiones.

3. Analizar, entre otros recursos, gráficos de barras por países donde se represente el comercio desigual y la deuda externa entre países en desarrollo y los desarrollados.

Las COMPETENCIAS que se trabajan en este tema son:

1. Comprensión de la organización del territorio (elementos, interrelaciones)

2. Evaluación las consecuencias que la organización territorial (sobre los individuos y grupos sociales e impactos de la acción humana en el territorio)

3. Aplicación de algunas nociones y conceptos geográficos.

4. Búsqueda de información en fuentes escritas o verbales, el intercambio comunicativo, la propia construcción del conocimiento.

5. Adquisición de capacidades para manejar elementos y operaciones matemáticas básicas.
6. Adquisición de la competencia básica "tratamiento de la información y competencia digital".

6. Construcción del conocimiento y capacidad para buscar, identificar, leer, seleccionar, organizar, relacionar, etc., la información.
7. Desarrollo de la conciencia de las capacidades personales y de trabajo en grupo.